【家长经验】儿童英语学习技巧 避免英语学习误区

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        英语教育在我国已经开展很多年了,但是实际上呢,英语的普及率是非常低的,大部分人的英语利用率也非常低,这是什么原因造成的呢?造成这一结果的原因,是我们在学英语当中存在很多的误区,现在小编总结了几点儿童学英语的误区供大家参考。

        第一个误区:开始学英语的时候就是单纯的背单词

        很多的家长都认为,只要单词背的多了积累多了,自然就能学好英语。其实这是学英语的一个重大误区。

        孩子的天性是玩儿,不可能专注的去背枯燥的单词,这样时间久了也就打压了儿童学英语的兴趣,导致了儿童学英语的反感,产生反作用。相反,如果能把学英语灵活运用到英文故事里,利用讲故事来调动儿童学英语的积极性,既能一边学英语又能一边丰富了知识,一举两得,真正让儿童喜欢上学英语。

        第二个误区:要从音标学英语

        一般我们的老师教英语都是从音标开始教学,其实这又是学英语的一大误区。

        一个英国小孩可以认识几千个单词,但是并不一定他们都会背音标,就像我们自己的孩子,认识很多字,但是不一样知道声母韵母,这个靠的就是拼读规律。只要掌握了英文单词里的字母组合规律及发音有规律,就能自然的读出来了。

    

        第三个误区:要大量做题才能学好英语

        其实要学好英语并不一定要大量做习题。而且儿童学英语的关键是在于兴趣,对于做题只是用来检测学习效果的一种方法而已,是属于应试教育,对于提高应试技巧和考试成绩有帮助,但是对于儿童学好英语,敢于开口说英语,真正学好一门外语,并没有什么实质性的帮助。

        儿童要学好英语这门语言,依靠的是大量的语言输入,需要形成语感,才能学好英语。

        其实对于儿童学英语来说,用做题的方法来学英语,是弊大于利的,因为题里的错误选项,对于儿童来说没有那么高的分辨度,对于学好英语容易造成严重干扰。

        第四个误区:听写测试

        有的是老师说中文词让儿童默写英文单词,有的是老师说英文词让儿童默写中文意思。

        很多家长包括老师在内,都认为这样能有效的提高儿童学英语的能力和速度,这种方式实际上和把英语和母语进行了捆绑,借助母语来学英语。这样做的结果是,孩子学到的都是中国式英语,更难以达到能提高英语,开口熟练说英语的效果。其实想要达到提高听写能力,应该是老师说英语,让孩子写英文,这样既能联系了儿童学英语的听力,又能练习了拼写能力,还能锻炼了学英语的语感,可谓一举多得。

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