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英语口语教学内容的主次失衡。传统的英语教学过于注重语法和词汇教学，对文章的内容理解不够。现在让我们来看看影响英语口语提高的主要因素。我相信你会喜欢的。
主观因素:心理障碍
精神障碍主要表现为缺乏自信和害怕犯错。大多数英语教师主要灌输语法知识，缺乏语言逻辑思维教学。
在课堂上，老师反复纠正错误，这使得学生对英语学习缺乏信心。从长远来看，学生的学习热情会下降，他们甚至会羞于开口，从而变得& ldquo哑巴英语。。随着时间的推移，学生在学习英语的过程中会产生心理障碍。
口试不占分数，片面追求笔试成绩。在目前的英语教学评估机制中，英语口语只在一些省份的高中入学考试中进行测试。作为英语口语水平评价的一个指标，英语口语在中考综合成绩中不占任何分数，这使得学生不愿意花时间练习。
老师在课堂上没有过多强调英语口语的重要性，但是对一些参加英语口语比赛的学生给予了额外的指导。因此，对于大多数学生来说，由于沉重的学习负担和升学的压力，他们没有太多的精力投入英语口语训练。如果仅仅从入学考试的结果来看，大多数学生会放弃他们的英语口语学习时间，而花很多时间在笔试上。
客观因素:环境障碍
& ldquo语言，言语，言语，言语& rdquo语言意味着说话。语言学习更注重交流和沟通。如果一个人想熟练地掌握一门语言，周围的学习环境也非常重要。
俗话说:& ldquo靠近朱者赤，靠近墨黑色& rdquo例如，学习环境对语言学习也很重要。在本文中，环境是指语言环境，简称语境。语境对语言的影响也是不可分割的。
英语口语教学内容的主次失衡。传统的英语教学过于注重语法和词汇教学，对文章内容理解不足，削弱了语言思维能力的培养。
目前，提倡加强英语口语教学并没有削弱语法和词汇教学。英语学习的基本构成是单词和语法，这也是英语口语教学的基础。
我们应该合理地处理两者之间的关系。在加强基础教学的原则下，应更加注重语言逻辑思维能力的培养，加强学生对文章的整体学习。
