儿童英语早教的必要性?青少年选择好吗

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研究证明,语言能力(包括口头表达和读写能力)是智力发展的重要标志之一。人类思维的绝大多数是通过听和说来完成的。通过语言交流,我们可以互相交流信息,以丰富、修正或建立现有的经验。与此同时,语言交流和其他个人发展的行业相互融合,这成为未来婴儿引入群体的必要原因。国家教育目标委员会指出,语言是幼儿交流需求、描述事件、用美国广播公司英语快速交流以及表达他们的问题和感受的一种方式。基于语言的交流形式也有其核心原则来促进他们的人际关系。这只是幼儿英语教育的必要条件之一。

语言意识的发展从孩子出生的那一刻开始。1岁左右的婴儿可以和他们心中的人交流,告诉他们应该做什么。3岁左右的孩子会很快学会彼此的英语,问问题,思考他们看到了什么,提到不在当前环境中的事情,并讨论期望的和想象的行为。在学习的早期阶段,婴儿从使用语言到加强和维持人际关系的行为明显减少。婴儿的词汇量不断增加,他逐渐理解了几乎所有的语法规则。与此同时,婴儿开始对阅读和写作表现出兴趣,例如尝试阅读早期的图画书,讲述基于想象的故事,画水平的涂鸦线等。在这一阶段学习英语有助于培养孩子的语感和英语思维,并迎合母语国家的英语水平。

从美国过去30年的相关研究中得出的主要结论如下:①口语和读写能力从婴儿期就联系在一起;听、说、读、写同时转化为在线儿童英语,而不是一个接一个地被构建;(2)语言和读写能力的习得是社会性幼儿语言英语,出现在有意义的基础英语、经验和活动中;(3)婴儿在学习时间和学习成绩上存在差异;(4)一些口头语言和读写技能自然会出现在游戏和日常生活中,而另一些则依赖于成年人适当而严格的指导。(5)不同的家庭语言和文化会阻碍儿童读写能力的发展。这些研究结果意味着我们能够并且必须使用适当的方法来鼓励和帮助人们在婴儿出生后的前三年建立语言交流的基础。父母可以在学生三岁后尽早教英语。

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